初中化学如何才能拿高分？学习方法很重要，这4个要点需牢记！化学说难不难，初中三年，化学部分的学习仅有一年。能让自己在化学学习过程中更加得心应手，总结学习方法是尤为重要的，化学学习有哪些重点、要点呢？今天王老师就带大家着重了解下面四个要点。
一、元素符号、化学式、化学方程式
元素符号是学习化学的基础，只有熟练掌握元素符号，才能为学好化学式和化学方程式打下基础。
二、基本概念和基本原理
比如，分子、原子、离子等都是构成物质的粒子。很多同学在学习这部分知识时感到困难。因此，在预习过程中要提前消化，把一些基本概念初步了解，并试着梳理出概念之间的联系。使下一步的学习降低难度。
三、常见物质的制取方法和性质
主要是氧气和二氧化碳，这两种气体制取装置、原理以及物理性质和化学性质是中考的重要考点。
四、质量守恒定律
这是初中唯一的一个定律，很多问题的解答都要用到它，也是中考必考的内容。
掌握以上内容，初中化学基本没什么大问题，还有就是化学元素，想要化学拿高分，化学元素相关内容必须掌握透彻！
化学元素辣么多，如何快速记忆呢？这些好方法送给你！
一、拼音法
钠（Na）、钡（Ba）、氟（F）、钨（W）、锂（Li）：这些元素名称的汉语拼音与该元素的元素符号相似。
如钠元素（Na）,“钠”的汉语拼音为nà；钡元素（Ba）,“钡”的读音由汉语拼音“b”的发音与英语字母“a”的发音拼成；氟元素（F）,“氟”的读音的声母为“f”,钨元素（W）,“钨”的汉语拼音的声母为“w”；锂元素（Li）,“锂”的汉语拼音为“lǐ”.
二、形象法
有些元素的元素符号可采用形象的方法记忆。
钨元素（W），可以联想白炽灯内的钨丝，酷似“W”形；硫元素（S），可以联想起弯弯曲曲的小溪中的流水，形如“S”状；氧元素（O），可以联想圆圆的太阳形状；钾元素（K），可以联想到剪指甲时张开的剪刀的形状。
三、谐音法
如金元素（Au），可以设想这样的情景：有人突然看到地上有一块金光闪闪的金子，他一定会情不自禁地发出“哎哟”的惊叹声，这“哎哟”的发音不正是英文字母“Au”的发音吗？
四、韵语法
①按字母对比记忆法
“A”开头，金银铝氩，“B”字开头钡和溴，钙铜碳氯先写“C”，“M”领头锰和镁。
常用元素符号按英文字母顺序对比记忆：A：Ag（银）、Al（铝）、Ar（氩）、Au（金）B：Be（铍）、B（硼）、Ba（钡）C：C（碳）、Cl（氯）、Ca（钙）、Cu（铜）F：F（氟）H：H（氢）、He（氦）、Hg（汞）I：I（碘）K：K（钾）L：Li（锂）M：Mg（镁）、Mn（锰）N：N（氮）、Na（钠）、Ne（氖）O：O（氧）P：P（磷）、Pb（铅）S：S（硫）、Si（硅）W：W（钨）Z：Zn（锌）
②前二十种元素五个一组记忆法
氢（H）氦（He）锂（Li）铍（Be）硼（B）,碳（C）氮（N）氧（O）氟（F）氖（Ne）,钠（Na）镁（Mg）铝（Al）硅（Si）磷（P）,硫（S）氯（Cl）氩（Ar）钾（K）钙（Ca）
元素名称元素符号氢、氦、锂、铍、硼，H、He、Li、Be、B,碳、氮、氧、氟、氖；C、N、O、F、Ne；钠、镁、铝、硅、磷，Na、Mg、Al、Si、P,硫、氯、氩、钾、钙；S、Cl、Ar、K、Ca；锰、铁、溴、铜、锌，Mn、Fe、Br、Cu、Zn银、碘、钡、钨、金，Ag、I、Ba、W、Au.
金属活动顺序表（也便于以后应用）钾（K）钙（Ca）钠（Na）镁（Mg）铝（Al）,锌（Zn）铁（Fe）锡（Sn）铅（Pb）氢（H）,铜（Cu）汞（Hg）银（Ag）铂（Pt）金（Au）.
五、联想记忆法
碳元素符号：C英文单词Coke(可乐)是碳酸饮料所以碳---C
铜元素符号：Cu人体中如果有大量铜元素对人体有害所以我们要对铜元素说：“seeyou”谐音Cu
硅元素符号：Si龟很长寿所以不死“死”读作“Si”
氧元素符号：O人要呼吸氧气才能生存，“O”就像人张嘴呼吸
硫元素符号：S硫的谐音“流”，S就像流水
氦元素符号：He氖元素符号：Ne拼音“hai”“nai”
氮元素符号：N氮气被认为是无用的气体“没有”英文“No”所以氮元素是“N”
氢元素符号：H氢气密度很小，很轻，常做成氢气球往上升符号“H”就像一个梯子，让你往上爬
钙元素符号：Ca联想“Ca”锅钙
钾元素符号：K甲乙丙丁中甲排行老大是king所以是“K”
锰元素符号：Mn猛男（Mengnan）
镁元素符号：Mg美丽的女孩Meigirl
铜元素符号：Cu铜生锈变成青绿色感觉酸酸的，象醋（Cu）
铝元素符号：Al过量铝元素对人体有害可能会导致老年痴呆症不能“Al”—“安老”
磷元素符号：P磷片“P”
钡元素符号：Ba钡是宝贝“Baby”
锌元素符号：Zn锌元素对大脑发育有利，所以补充锌元素是“长脑—Zhangnao”即“Zn”
银元素符号：Ag即“Angel”
汞元素符号：Hg喝汞“Hegong”
六、分散记忆法
对于课本中给出的常见元素的符号，如果集中在一节课里，记忆密度过大，难以全部识记。结合前面内容的渗透，若将它们按各自特点用上述方法分散识记，每次记几个，则可大大降低识记的难度。
还可以自制元素扑克牌，在卡片的正面写上两三个元素符号、背面写上相应的元素名称。每天记忆几个，同学之间相互提问,比赛记忆,相信很快就能记住了。
当然记忆方法还有很多，学生也会找到适合自己的记忆方法。
元素符号的记忆是学生初学化学知识的一大难题，也是第一个分化点。不管采取什么方法，什么手段，目的都是熟练掌握常见的元素符号，只要过了这一关，就成功了一半。
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