无忌影像编辑Geethan
和周仰的电话采访，约在了五月底的一个傍晚。这天下午，她刚刚去卢米埃四刷了电影《魔戒》（TheLordoftheRings），依然会被电影所打动，“还好今天大概就用了七八张餐巾纸”。周仰的摄影创作，始终和她的生活经历与阅读偏好密切相关。她拍摄患有阿尔茨海默病的外婆，集结成作品《漫长的告别》。她痴迷于托尔金（J.R.R.Tolkien，语文学家、作家）创造的中洲（Middle-earth）世界，并用一本画册《一颗星照耀着我们相遇的时刻》对托尔金致敬。而同时作为一名译者，周仰也在不断从西方的摄影文本里对照着自己的创作坐标，梳理创作理据。广播电视新闻和报道摄影的专业背景，培养了周仰作为观察者的思维方式。而在具体的创作中，摄影是她手中对抗死亡焦虑的盾，也是她感知现实与她的“神话时空”的“魔戒”。希望这次对话，也能带给你新的思考。温馨提示：本文篇幅很长，收获属于耐心读完的人。周仰
摄影师、译者
坐标上海
代表作品与项目：
《漫长的告别》（Fading）
《不朽的林泉》（Fa?rie）
《神话的遗址》（SitesofMyths）
▲选自周仰《神话的遗址》（SitesofMyths）系列。
对话
主持人（G）：无忌影像编辑_Geethan
访谈嘉宾（Y）：摄影师_周仰
-01-“我比较喜欢可以停留下来的感觉。”G：周仰你好。先和大家介绍一下你自己吧。
Y：我是年出生的，我们家其实挺普通的。我外公外婆爷爷奶奶那一辈来到上海，所以我爸妈都生在上海，我也是生在上海。我爸妈是工厂里的普通职员。
G：你在接受无忌《她影像》采访时提到，小学时候，你就在暗房里，看父亲放映底片。
Y：对，都是黑白照片，用放大机放映底片。他就是爱好摄影，喜欢拍拍风景，*山、三清山什么的。小学的时候，平时也不能晚睡，他每次放照片，我就可以在他边上看，睡得晚一点（笑）。
G：后来本科为什么学了广播电视新闻？
Y：我在高中就跟语文老师关系比较好，挺喜欢写东西。但是又觉得中文系好像没什么出路。那个时候，也会买一些书看，看一些调查记者写的东西。我想复旦我也考不上，但又不想去外地上学，最后就选了上海外国语大学的广播电视新闻。
G：你在本科阶段对什么感兴趣？
Y：我的毕业论文，写的是关于中国独立纪录片的编年史。那个时候我看过很多这方面的作品，像吴文光的《流浪北京》、朱鹰文的《秦关路十号》。这些片子都是属于（被主流）干预比较少的，是相对独立的影像，不是那种栏目片。
G：独立纪录片哪里吸引你？
Y：纪录片的那种不可预料性。因为拍的是真实的生活，你不会知道下一刻会发生什么事情，不像剧情片有套路。纪录片里，生活就是这样发生的，没有所谓套路可言。看纪录片可以看到一些不同人的生活状态，非常真实。
G：那后来怎么想到去英国学报道摄影？
Y：我毕业后在电视台外语频道工作了一年，但是工作安排就不是很满意，没有把我安排到一线编导的岗位，而是在行*办公室做一个职位。坐办公室可能有一些仕途上的发展，但当时就觉得不想做，还是想做内容。待着没意思，就想要不要出去读书？当时外语频道的那些制片，大部分都是海归的背景。
在电视台的时候，我也感觉到电视的工作方式不是我特别想要的，因为电视非常快，看完就结束了，其中任何一个画面也很难去停留下来。我喜欢纪录片也是觉得纪录片的节奏是比较慢的，我比较喜欢可以停留下来的感觉。照片也是如此，照片是静止的，可以停留更长的时间。
另外，做独立纪录片，需要花很多时间去跟人接触。这种人与人的接触，不是电视那样非常快速的，今天采访完，明天就再见了，需要花很长时间去建立信任关系。报道摄影也是如此，需要花时间去拍，去建立信任。
▲本科时拍摄纪录短片。
G：但是报道摄影是一个不太好生存的职业。
Y：本科的时候老师就给我们讲“铁肩担道义，妙手著文章”，其实那个时候我就在看卡帕的作品了，战地报道的东西很吸引我。那个时候闾丘露薇（上海人，前凤凰卫视记者，全球首位进入阿富汗腹地喀布尔采访的华人女记者，编者注）也很红，我就特别热血沸腾，很想去做这方面的东西。
-0-《老去》：源于恐惧，但不止于恐惧G：在英国学习报道摄影，和在国内的学习环境有什么不一样？他们的教学方法是什么样的？
Y：我在英国上的报道摄影（photojournalism）的课程，不是以学术研究为主导，是以实践为主导的。当然也会有关于摄影的历史理论课程，但不是架空的理论。那里的学习比较强调叙事（storytelling）,用视觉的方式叙事，当然还有写作，你有了一个项目，怎么去写自己的阐述、写自己的专题论文（Monograph），去把它说清楚。
他有一套完整的研究方法。你要去拍一个东西，你为什么要拍？跟你自己有什么关系？前前后后还要做一些研究，你前面有什么人拍过？有什么人用其他的方式呈现过？你怎么样在这个基础上再去增加一些自己的视角？
像我们做毕业作品，大概有两个月的时间，要跟很多不同的导师谈，他们再请一些其他的嘉宾，像图片编辑、画廊的策展人过来，整个班级坐在一起，每个人上台，像做一个提案一样去阐述。
G：你有两个作品